文 法 要 覧 V 3.2

　　　　　　　　　　　　　 　　　　　       　　  （令和 5年  5月  8日）



　　この要覧は、ノシロ語の講義をして下さる先生方の参考資料になるように、又、学生の皆さんが試験直前の整理
　　をする際にも役立つものにしたい、と思って作りました。 ２級に合格するのに十分な量です。 より良い内容にして
　　行く為に、先生方や学生の皆さんのご批判、ご意見、ご希望をメール等でお知らせ頂ければ大変ありがたいです。
　　尚、独習者の方は、先に 「２時間で速習」 をお読みになってから、この頁をお読み頂く方が解り易いでしょう。
　　  
　　　 　(注) 文中の斜体字 は標準単語 (国際標準単語)。 標準単語は英語や日本語等に置き換え可。



１）　ノシロ語とは

ＳＯＶ 文型　と　ＳＶＯ 文型　の双方を標準文型とする互換性二様式共立型の人工国際言語。 ノシロを使えば世界
の９６％以上の人々が母国語の語順と同じかそれに近い語順で対話できる。 文法と一体化した 基本単語 意外は、
英単語、日本語の単語等をいくらでも取り込むことができるので、日常会話から最先端の学術論文や国際条約文
まで難なく処理できる 「２１世紀の国際言語」 である。　ＶＳＯ 文型も基本はほぼ完成。



２）　ノシロ語の基本形 （モード）

●　文の要素 と その配列 （５文型）

主語、動詞、補語、目的語を文の要素という。 主語、補語、目的語は、夫々、主節、補節、目的節 になることもある。
１類 と ２類 では主語以下の要素の語順が正反対 （幾何対称） になっている。 従い、文の要素の位置を機械的に
変えるだけで、 １類 の文は直ちに ２類 の文に、 ２類 の文は １類 の文に変わる。

１類： 　ＳＶ，　 ＳＣＶ， 　ＳＯＶ， 　Ｓ（Ｏ_ａＯ_ｂ）Ｖ，　 Ｓ（ＯＣ）Ｖ
２類： 　ＳＶ，　 ＳＶＣ，　 ＳＶＯ， 　ＳＶ（Ｏ_ａＯ_ｂ），　 ＳＶ（ＯＣ）


５文型の例文を見よう。

★　ＳＶ   （１、２類同形）

私は走る。

１類：　SE  RyU。
２類：　SE  RyU.　


★　ＳＣＶ   （２類は ＳＶＣ）

その家は大きいです。

１類：　BOI  BIIUS-W  AUB  (RI)。
２類：　BOI  BIIUS-W  (RI)  AUB.

  (注)  SCV 文型で RI 動詞 (英語の be 動詞) の時制が 現在 の場合は省略可 (過去や未来はダメ)。　


★　ＳＯＶ   （２類は ＳＶＯ）

私はあなたを愛する。

１類：　SE  ME-O  APLOS。
２類：　SE  APLOS  ME-O.


★　Ｓ（Ｏ_ａＯ_ｂ）Ｖ   （２類は ＳＶ（Ｏ_ａＯ_ｂ））

私はその人に化学の本をあげた。
　　　Ｏ_ａ　　 Ｏ_ｂ

１類：　SE  FE-O  EQMII  BEEK-O  APIS-T。
２類：　SE  APIS-T  FE-O  EQMII  BEEK-O.

修飾詞　UT (UTL) を使えば、

１類：　SE  FE  UT  EQMII  BEEK-O  APIS-T。　
２類：　SE  APIS-T  EQMII  BEEK-O  UTL  FE.　

以下は、始点 (SE 私) と終着点 (FE-O その人) を、一まとめ (下線) にして前に出す表現。

１類：　SE  FE  UT  EQMII  BEEK-O  APIS-T。
２類：　SE  UTL FE  APIS-T  EQMII  BEEK-O.


★　Ｓ（ＯＣ）Ｖ   （２類は ＳＶ（ＯＣ））

Ｃ　が形容詞の場合

彼はその部屋をきれいに保つ。

１類：　MAFE  BOI  room-O  clean-E  keep。
２類：　MAFE  keep  BOI  room-O  clean-E.

room を原型 (-O を除いた形が原形) にすると、以下のように clean に付けた　-E　も要らなくなる。

１類：　MAFE  BOI  room  clean  keep。
２類：　MAFE  keep  BOI  room  clean.  

上例では、部屋、綺麗、保つ、に英単語 room, clean, keep を利用したが (これも完全なノシロ文)、国際標準単語なら、
それぞれ TOM、AOBI、UKEE　となる。


Ｃ　が名詞の場合

両親は彼らの娘を医者にする。

１類：　Parent-W  FEI  daughter-O  doctor-E  BLE。
２類：　Parent-W  BLE  FEI  daughter-O  doctor-E.

使役動詞の BLE　を援用している。 以下の如く daughter を原型 (-O がない) にすれば、-E  も削除できる。　

１類：　Parent-W  daughter  doctor  BLE。　
２類：　Parent-W  BLE  daughter  doctor. 　

Ｃ　が動詞の場合

我々は彼が歌っているのを聞く。

１類：　SEN  DAFE  sing-In  hear。
２類：　SEN  hear  DAFE  sing-In.

先生は学生を立たせたままにしている。

１類：　Teacher-W  student  stand-In  keep。
２類：　Teacher-W  keep  student  stand-In.

以下の如く BLE を使うことも可。

１類：　Teacher-W  student  stand-In  BLE。
２類：　Teacher-W  BLE  student  stand-In.


●　修飾語、修飾句、修飾節の位置

一般に、要素だけからなる文というのは少なく、大抵は要素に修飾語や修飾句や修飾節が掛って出来ている。
その修飾語、 修飾句、 修飾節  の位置は以下のとおり。　　　（注） 修飾語、句、節  に下線。

　 ■　修飾語の位置　．．．　１， ２類 ともに被修飾語の前に置かれる （前から修飾）。

　 １類：　修飾語　＋　被修飾語　　　　（例）　白い  家
　 ２類：　修飾語　＋　被修飾語　　　　（例）　white  house


　 ■　修飾句の位置　．．．　１類は前から 「箱」 を修飾、 ２類は後ろから 「ｂｏｘ」 を修飾する。

　 １類：　修飾句　＋　被修飾語　　　　（例）　リボン　IZ　箱　　　　　　　　　　　　（リボン付きの箱）
　 ２類：　被修飾語　＋　修飾句　　　　（例）　　　　　　　ｂｏｘ　IZL　ribbon　　　 （box with　ribbon）


　 ■　修飾節の位置　．．．　１類は前から修飾、 ２類は後ろから修飾する。

　 １類：　修飾節　＋　被修飾語
　 ２類：　被修飾語　＋　修飾節

修飾節というのは 形容詞節 又は 副詞節 のいずれか。　被修飾語 (修飾される語) は、名詞、動詞、形容詞、
又は副詞だが、名詞や動詞であることが多い。 「２時間速習」 で用いた例文を以下に再掲します。

　 １類：　Ｐｅｒｓｏｎａｌ　ｃｏｍｐｕｔｅｒ−Ｌ　EDIAS−Ｉｎ　Ｋｙ　ＲＥｎ　　 (パソコンを　勉強している　ところの　人) 
　 ２類：　ＲＥｎ　Ｋｙ　EDIAS−Ｉｎ　ｐｅｒｓｏｎａｌ　ｃｏｍｐｕｔｅｒ−Ｌ　　 (ｐｅｒｓｏｎ　ｗｈｏ　ｉｓ　ｓｔｕｄｙｉｎｇ　ＰＣ) 

　　　　　(注) EDIAS は「勉強する」。 斜体にしてあるのは標準単語 (国際標準単語) であることを示すためで、
　　　　　　   EDIAS の代わりに、英語の study や、日本語の　勉強する　をあてても良い (他の何語でもよい)。



３）　ノシロ語の品詞

ノシロ語には、名詞、代名詞、動詞、助動詞、準動詞、形容詞、副詞、修飾詞、構成詞、節理詞、助詞、自然詞がある。

  （注） 疑問詞は、形容詞、副詞、助詞などに属するが、説明の便宜上 「疑問詞」 として一まとめにして扱うことが多い。



４）　名詞

国際標準単語の一般名詞は殆どが部首を有するので、その部首から大凡の意味を推定できる (部首を持たない名詞の
代表は、１，２ ．．．等の数詞や、月、日、正午といった時に関するもの)。

非物質名詞は四つの母音字 (A, I, U, E のいずれか) で始まり、物質名詞は子音字で始まる。 単数も複数も同じ形。
数を明示したいときは数詞を名詞の前に置く。 複数であることを示したいときは  ＰＬＵ （プルー、複数の） や  ＳＯＭ
（ソム、幾つかの）　や　ＭＵＱ （ムーチュ、多数量の、多数の） を名詞の前に置く (名詞本体の形は変わらない)。
性による区別はない、つまり男性名詞、女性名詞、中性名詞などの区別は一切ない。 冠詞 (英語の a, the ) もない。 
必要に応じて指示形容詞　ＴＯ （ト、この） や　ＢＯＩ （ボイ、その） 等を名詞の前に置く。

名詞が主語になるときは、名詞の語尾に −Ｗ  を付ける。 名詞が目的語になるときは語尾に  −Ｏ  を付ける。 但し、
修飾節 （形容詞節 か 副詞節） の中で目的語になるときは −Ｌ  を付ける。 名詞が補語になるときは −Ｅ を付ける。 
但し修飾節の中で補語になるときは  -Ｑ  を付ける。 ＳＣＶ  や  ＳＶＣ 型の文で、時制が現在で、しかも簡単な文の
場合は −Ｅ  と  −Ｑ  は省略可。


数の読み方は以下のとおり。

　（注） これまで　９　は英語の　Ｎｉｎｅ　を採用していましたが、否定語  ＮＡＩ  の強調形  ＮＡＩｎ  と重なるので、
　　　　　ビルマ語の　KOO  に置き替えます （2004．02．25）。
　（注） これまで　1 は中国語の 一 （ ＩＩ　イー ） をあてていましたが、 I,  II,  III .... と表記する場合に紛らわしく
　　　　　なるので英語の Ｏｎｅ （ＷＡｎ  ワン） に換えます (2005．04．16)。
　（注） 兆 (ちょう)　は韓国語 QO からギリシャ語 TERA に変え、京 (けい) も韓国語 KyOn から中国語 JIn に
　　　　　変えます。 韓国語が多過ぎるという批判を考慮しました。 (2010. 08. 31)　

例えば、

５．３　　は、　リマ　テン　サム　と読む。　
２０．１９　　は、　ニティオ　テン　ワンコー
２／３　　は、　ニ　フェン　サム

時　．．．　ＸＩ　 シ　（韓国語から）
分　．．．　ＮＡＡＴＩ　 ナーティ　（タイ語）
秒　．．．　ＭｙＯ　 ミョ　 （中国語）
間　．．．　ＫＡｎ　 カン　（日本語）

午前７時２０分は、　７　ＸＩ　２０　ＮＡＡＴＩ　　サバー　シ　ニティオ　ナーティ　　と読む。
午後３時３５分は、　１５　ＸＩ　３５　ＮＡＡＴＩ　　ティオリマ　シ　サムティオリマ　ナーティ
２時間１０分４０秒は、　２　ＸＩ　ＫＡｎ　１０　ＮＡＡＴＩ　４０　ＭｙＯ　　ニ　シ　カン　ティオ　ナーティ　スィーティオ　ミョ



５）　代名詞

代名詞の中で最も重要なのは、人称代名詞 と 指示代名詞 である。 指示代名詞 は二つしかないので先ずその二つ、
ＴＯ （ト、これ）　と　ＢＯＩ （ボイ、それ）　を覚えてしまおう。 複数形は　ＴＯＮ　トヌ，　ＢＯＩＮ　ボイヌ。

　 （注） ＴＯ （ト、これ、this）  と   ＢＯＩ （ボイ、それ、that） は、指示代名詞であると共に、指示形容詞でもある。


次に 人称代名詞 を覚えよう。

単数形

　（注） ノシロ語では、名詞は常に単・複同形だが、人称代名詞は、単数、複数を区別する。
　（注） DAFE　ダフェ　は彼、MAFE マフェ　は彼女。 FE は 「かの人」、「その人」 で性情報がない言い方。
　　　　 表中の （ ） は修飾節中での表記を示す。

　（注） 人称代名詞の主格には -W を付けない（名詞なら付けるが）。 -E  と -O  は名詞節の中でのみ
　　　　 使われ、-Q (チュではなく エチュ と読む) や -L (ルではなく オル と読む) は修飾節の中でのみ
　　　　 使われる。名詞節 は 主節 や 目的節 や 補節 になり、形容詞節 と 副詞節 は 修飾節 になる。
　　　　 目的語を示す -O オ (名詞節中で) と　-L オル (修飾節中で) は省略されることはないが、補語
　　　　 を示す -E　エ (名詞節中で) と  -Q　エチュ (修飾節中で) は、長く複雑な文の中でしか付けない。
　　　　 これは以下に示す複数の場合も同じ。


複数形 　単数形の後に　Ｎ　ヌ　を付けると複数形になる （以下）。

６）　疑問詞

疑問詞は、疑問代名詞、疑問動詞、疑問形容詞、疑問副詞、疑問助詞等の総称 （この分類を一々覚える必要はない）。
疑問文には、真偽を問うだけの疑問文と、説明を求める疑問文とがある。 いずれの場合も先ず文頭に ？ エスク を置く。
真偽を問う疑問文は、文頭に ？ を置くだけで完成してしまうが、説明を求める疑問文では 「知りたいこと」 を以下の
疑問詞に置き換えたり、「知りたいこと」 を示す語の前に以下の疑問詞を置く必要がある。 会話では文末を少し上げる。
又、会話では文頭の　？　を　エスク　ではなく、単に　エ　と発音しても良い (エスクは長いので)。

　（注） 人称代名詞と疑問詞が主語になる場合は、主語に要素詞 (要素助詞) −Ｗ　を付けない。
　（注）  ＨＡＮＡ　ハナ　の守備範囲は広い。 ＨｙＡ　ヒャ　は、 ピンポイントで理由を尋ねることができる便利な
　　　  　疑問助詞である。 文全体を修飾したいときは、ＨｙＡ　は使わず、文頭に　ＨｙＡＡ　ヒャー　を置く。
  　　 　 ＨｙＥ　ヒェ　は、方法を尋ねるもので、「どのように」、「どんな手順で」 の意。



７）　動詞 （時制、進行形、受動態）

代動詞の  ＤＵ  ドゥー （英語の ｄｏ に相当） を例にして、時制、進行、態、をまとめてみよう。

使役動詞には、 ＢＬＥ  ブレ （ ．．． に 〜 させる）　と　丁寧な使役の　ＢＬＵ  ブルー （ ．．．に 〜 して頂く、 〜してもらう ）
がある。 ＬＥＥＮ  レーヌ　は、「そのまま認める、 自由にさせておく」 意で、使役動詞ではない (英語では leave、let に近い)。
ノシロ文法 Ｖ２．５ では 「受け身動詞　ＧＨ　グフ」 が加わった（英語では get + O + done で使役扱いだが意味は受け身）。　


ＢＬＥ　や　ＧＨ　を使う文を復習しておこう。

例文：　先生は生徒に勉強させた（能動文）。

１類：　先生-W  生徒　勉強する　BLE-T。
２類：　Teacher-W  BLE-T  student  study.
　　　　　　(S)　　　　(V)　　 (O) 　　(C)

＜注＞ SOCV (SVOC) 文型で、OC が 意味上 S₂V₂ になっているから、O に -O を
　　　　　付けなくてよい (即ち、生徒-O としなくてよい)。

これを受け身にすると、（ついでに受け身の復習もしちゃおう）

例文：　生徒は先生に勉強させられた。　

１類：　生徒-W　先生　AY  勉強する　BLE-TZE。
２類：　Student-W  BLE-TZE  study  AYL  teacher.

＜注＞ 1類で、「先生　AY」 を  BLE-TZE  の直前に置くことも可能。

続いて、数学という目的語を含む文。

例文：　先生は生徒に数学を勉強させた（能動文）。　

１類：　例文：　先生-W  生徒  数学-O  勉強する　BLE-T。　
２類：　Teacher-W  BLE-T  student  study  mathematics-O.
　　　　　 (S)　　　 (V)　　 (O)      (C)

＜注＞ math は study の目的語なので、目的語を示すための -O は落とせない。


例文：　私はカメラを強奪された。

１類：　 SE  camera　強奪する-ZE  GH-T。　　私はカメラを強奪された。
          （Ｓ）（Ｏ）　   （Ｃ）　　 （Ｖ）
２類：　 SE  GH-T  camera  rob-ZE．　　　　　I had my camera robbed.
　　　 （Ｓ）（Ｖ） （Ｏ） （Ｃ）

例文：　私はパスポートを更新してもらった。

１類：　SE  passport  更新する-ZE  GH-T。
２類：　SE  GH-T  passport  renew-ZE．

 ＜注＞ この場合は、他者の悪意などではなく自分で望んでいる。 即ち、この文は
　　　　受け身と使役が半々だから、使役動詞　BLE  を使って書くこともできる。



８）　助動詞

動詞の直前に来て動詞を修飾する。 英語の　ｃａｎ、 ｍａｙ、 ｍｕｓｔ　等にあたるものだが、ノシロ語の助動詞は英語
よりも種類が少し多い。 主な助動詞１８語を以下に示す (ホームページ１０号には全２６語が出ている)。

　（注） 助動詞を二つ重ねたいときは  ＧＩＭＥ−ＭＡ ギメマ　のように短縮してよい (英語の may　be able to do)。



９）　準動詞

動名詞 (動詞−Ｍ　ム、 動詞−Ｄ　ドゥ)　と　動形容詞 (動詞−Ｋ　ク、　−ＫＥ　ケ)  の二つだけ。 動名詞 はあまりにも
簡単なので省略。　小粒ながら働き者の動形容詞　−Ｋ　だけ見ておこう。　−Ｋ　は名詞の前に置かれたり、日本語の
連体形のように名詞を修飾する。 つまり限定用法 （attributive use） です。 これに対して、−ＫＥ　は叙述用法、つまり、
ＳＣＶ （２類は ＳＶＣ） や ＳＯＣＶ （２類は ＳＶＯＣ） の文中の　Ｃ （補語） になる。 −ＫＥ　は余り使われないだろう。

ＭｙＵＳ　(ミュース、立ち上がる） を例にして使い方を見よう。　-Ｋ　を　「〜するところの」 と訳した。　

MyUS−Ｋ　ＲＥｎ　　　  　ミュースク　レン　　　　   立ち上がる (ところの) 人　　　  　　（注） ＲＥｎ　は 「人」
MyUS−ＩｎＫ　ＲＥｎ　　  ミュースインク　レン 　     立ち上がっている (ところの) 人
MyUS−ＴＫ　ＲＥｎ　　　  ミュースタク　レン　　　   立ち上がった (ところの) 人
MyUS−ＴＩｎＫ　ＲＥｎ　  ミュースタインク　レン      立ち上がっていた (ところの) 人
MyUS−ＲＫ　ＲＥｎ　　　  ミュースレク　レン　　　　 立ち上がるだろう （ところの） 人
MyUS−ＲＩｎＫ　ＲＥｎ　　ミュースレインク　レン　　立ち上がっているだろう (ところの) 人

「今まさに立とうとしている人」 は、 ８） で学習した助動詞　GIKE  ギケ　を使い、GIKE  MyUS-K  REn　
ギケ　ミュースク　レン　とすればよい。 MyUS  は自動詞 (最後の S は　stand up　の頭文字をとったもので
他動詞の S ではない) だが、ＩＭＳ　(イムス、尋ねる） のような他動詞の場合は目的語を取るかどうかで、
１類と、２類で語順が違ってくる。 即ち、１類では修飾句は 被修飾語である  ＲＥｎ  を前から修飾し、２類では 
ＲＥｎ  を後ろから修飾することになる。 

１０）　形容詞

名詞の前に位置して、名詞を修飾する。 英語とは異なり、ノシロ語の形容詞は、全く形を変えない。 元級 (普通の文) でも、
比較級でも、最上級でも形は全く同じ。 比較級は、形容詞の前に　ＬＥＥ　レー （形容詞の意味を弱める）　や　ＦＡＡ　ファー 
（意味を強める） を置き、最上級は、形容詞の前に　ＬＥＳＴ　レストゥ （形容詞の意味を非常に弱める） や　ＦＡＳＴ　ファストゥ 
（意味を非常に強める） を置いて表現する。 詳しくは、ホームページ１１号を参照。



１１）　副詞

動詞、形容詞、副詞、或いは文の前に位置して、これ等を修飾する。 形容詞と同様、副詞は形を変えることはない。
比較級、最上級の作り方は形容詞と同じ。 詳しくはホームページ１１号を参照。



１２）　構成詞

「２時間速習」 で紹介したものに少し加えておきます。 ＮＯＡ　以外はどれも　Ｏ　オ　で始まる。

１３）　修飾詞

「２時間速習」 にあるものに少し追加しよう。 詳しくはホームページ１２号 を参照。

修飾詞は、名詞 （代名詞、動名詞） と結合するものと、動詞 と結合するものの二種類ある。
１類の修飾詞の語尾に　Ｌ　ル　を付けたものが２類の修飾詞になる。

修飾詞は、１類では、「名詞（代名詞、動名詞） ＋ 修飾詞」　又は　「動詞 ＋ 修飾詞」 という形で、２類は、
「修飾詞 ＋ 名詞（代名詞、動名詞）」 又は　「修飾詞 ＋ 動詞」　という形で用いられる。 名詞、代名詞、
動名詞に形容詞や副詞が付いて、名詞、代名詞、動名詞が省略される場合もある。 その場合は、名詞、
代名詞、動名詞は姿を現さないから、１類は、「形容詞（副詞） ＋ 修飾詞」 という形になり、２類は、
「修飾詞 ＋ 形容詞（副詞）」 という形になる。


先ず 名詞と結合する修飾詞 を見よう（使用頻度が高い、又はやや高そうなものだけ 計３５語）。

　　（注） 下表でピンク色のセルにはいっている　EF/EFL,  EG/EGL,  EN/ENL の三つは名詞の他、
　　　　　 形容詞、副詞、動詞 とも結び付くことができる。 これは、仮定、譲歩表現をより簡単に作れる
　　　　　 ように機能強化したものです。

続いて　動詞 と結合する修飾詞 （以下の６語のみ）。

　（注） 最新 Version 3.2 (2023. 05. 08) で、 ＢＩ （ＢＩＬ）　と　ＣＩ （ＣＩＬ） の意味を交換しました。
　　　　　使用頻度の高い後に発音しやすい Ｂ 音を充て、使用頻度の低い語に発音し難い C 音
　　　　　を充てることにしたものです。 ＣＩ （ＣIL）  と　ＤＩ (DIL)　には形容詞用法と副詞用法の双方
　　　　　あるが、ＢＩ　(ＢＩＬ)　には副詞用法しかない。

　（参考） ホームページ１０号の最後の 「まとめ」 や １２号の ３） は、ノシロ文法の修飾詞、節理詞、
　　　　　　及び準動詞の 相関表 になっていますのでご利用下さい ( 並べ 方が少し異なります) 。



１４）　節理詞

「２時間速習」 でご紹介したものに少し追加しておきます。

●　名詞節を導く節理詞 （１、２類同形）

●　形容詞節を導く節理詞 （修飾詞由来の節理詞 (下側の三つ) は、１、２類で形が異なる）

●　主に副詞節を導く節理詞 （飾詞由来のもの (AAB/AABL  から EEL/EELL  まで) は、１、２類で形が異なる）　

　（注） 最後の五つ、ＡＬＥＳ，　ＮＶＡＬ， ＰＬＯ， ＹＵＤ， ＹＵＭ　は修飾詞由来ではないから、１、２類が同形となる。　



１５）　助詞

何種類もの助詞がある。 主なものを簡単に紹介します。助詞は小粒ですがその威力は大変大きい。 
詳しくはホームページ１１号の 「助詞」 を参照して下さい。

●　要素助詞

人称代名詞と疑問詞以外のものが主語になるときは、その主語に　−Ｗ　ワ　を付ける。
名詞節中の目的語には　−Ｏ　オ　を付け、修飾節 （形容詞節 と 副詞節） 中の目的語には　−Ｌ　オル　を付ける。
名詞節中の補語には　−Ｅ　エ　を付け、修飾節中の補語には　−Ｑ　エチュ　を付ける。
これらの　−Ｗ，−Ｏ，−Ｌ，−Ｅ，−Ｑ　を要素助詞という。　　　　（注）  −Ｅ　と　−Ｑ　はしばしば省略される。


●　時制助詞

動詞の後に付けられる　−Ｔ　タ　と　−Ｒ　レ　を時制助詞という。　−Ｔ　は過去時制、−Ｒ　は未来時制を表す。


●　進行助詞

動詞の後に付けられる　−Ｉｎ　イン　を進行助詞という。 英語の現在進行形と同じ。


●　態助詞

動詞の後に付けられる　−ＺＥ　ゼ　を態助詞という。 時制助詞、進行助詞、態助詞が重なる時の順序は、
動詞−ＴＩｎＺＥ  タインゼ　や、 動詞−ＲＩｎＺＥ　レインゼ　のようになる。


●　譲歩助詞

「２時間速習」 では紙数制限が厳しいので割愛しました。 ノシロ語の譲歩助詞は、 ＨＲＡ　フラ，　ＣＲＡ　ツラ，
ＮＲＡ　ヌラ，　ＶＲＡ　ヴラ　の四つ。 以前は三つだったが、改良強化して四つになりました。 語呂合わせ
（頭文字を取って） して、　フツーノヴラ　 などと覚えましょう。

ＨＲＡ　フラ　を名詞や動詞や形容詞や副詞の前に置くと、「名詞等の内容がどうであれ」 という意味になる。 英語の
ｗｈａｔｅｖｅｒ （何であれ） や  ｗｈｉｃｈｅｖｅｒ （どちらであれ） のようなもの。

ＨＲＡ　ＨＡ　　　　フラ　ハ　　　 　　　　何であれ
ＨＲＡ　ＨＩ　　　　　フラヒ　　　　　　　　　どちらであれ
ＨＲＡ　ＨＵ　　　　フラ　フー　　　　　　 誰であれ
ＨＲＡ　ＨＥ　　　　フラヘ　　　　　　　　　何時であれ
ＨＲＡ　ＨＯ　　　　フラホ　　　　　　　　　何処であれ

ＨＲＡ　ＨＵＭ　　   フラ　フーム　 　　　　誰のものであれ
ＨＲＡ　ＸＵ　　　　　フラシュー　　　　　　  〜ところのものは何であれ （XU は関係代名詞で英語の what ）
ＨＲＡ　ＭＥ　　　    フラ　メ　　　 　　　 　 あなたがどんな人であれ （職業、振る舞い、性格等々）
ＨＲＡ　ＩＹＵＳ　　   フラ　イユース  　　　 どのように欲しようとも （むさぼる、丁寧に求める等々）
ＨＲＡ　ＥＩＬＯ　　   フラ　エイロ　　 　 　  どのような黄色であろうとも （レモン色、からし色等々）

　(注) 欲する IYUS、 黄色 EILO　が斜体になっているのは標準単語 (国際標準単語) であることを示すため。
　　　  標準単語は、英語や日本語等の単語で置き換えても良い (want, 欲する, yellow, 黄色)。

例文：　何が起ころうと私は驚かない。　　　(注) 起こる IBAAn、 驚く IHSAZ

１類：　ＨＲＡ　ＨＡ　IBAAn、　ＳＥ　ＮＡＩ　ＩＨＳＡＺ。
２類：　ＨＲＡＬ　ＨＡ　IBAAn，　ＳＥ　ＮＡＩ　ＩＨＳＡＺ．

例文：　あなたが言う (RU) ことは何であろうと正しい。　　　(注) 言う RU、 正しい AORA

１類：　ＭＥ　ＲＵ　ＨＲＡ　ＸＵ−Ｗ　AORA　ＲＩ。
２類：　ＨＲＡＬ　ＸＵ−Ｗ　ＭＥ　ＲＵ　ＲＩ　AORA．


ＣＲＡ　ツラ　は、「〜次第」 で、「あなた次第 (CRA ME)」、「価格次第 (CRA 価格)」 のごとく使う。 英語の　
It's up to you. 　(それはあなた次第ですよ、あなたが自由に決めること)  に於ける　up to　と同じ。　


ＮＲＡ　ヌラ　は、 「 〜 だとしても」、 「 〜 するとしても」 で、以下のように使う。

ＮＲＡ　ＳＯＷ　　　　　　　　　　　　　ヌラ　ソウ　　　　　　　　　　　　　　　　 　そうだとしても
ＮＲＡ　ＮＡＩ　ＳＯＷ　　　　　　　　　ヌラ　ナイ　ソウ　　　　　　　　　　　　　　 そうでないとしても
ＮＲＡ　ＩＲＭＡ　ＯＡ　ＩＲＤＡ　　　 　ジュラ　イルマ　オア　イルダ　　　　　  男だろうと、女だろうと
ＮＲＡ　ＥＩＬＯ　ＯＡ　ＮＡＩ　　　　　 ヌラ　エイロ　オア　ナイ　　　　　　　   　黄色 (EILO) であろうと、なかろうと
ＮＲＡ　ＭＥ　　　　　　　　　　　　　　ヌラ　メ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 あなただとしても
ＮＲＡ　ＭＥ　ＯＡ　ＮＡＩ　（ＭＥ）　　ヌラ　メ　オア　ナイ　（メ）　　　　　　　　 あなただろうと、なかろうと
ＮＲＡ　ＩＴＵ　ＯＡ　ＮＡＩ　（ＩＴＵ）　　ヌラ　イトゥー　オア　ナイ　（イトゥー）　行こうと、行くまいと　　　　　　　

例文を見よう。

例文：　その数は、自然数だとしても、１０００ 以上だろう。 　　　（注） 以上、は　TISBI。

１：　ＴＥ　ＮＲＡ　自然数　1000　ＴＩＳＢＩ　（ＲＩ）。
２：　ＴＥ　（ＲＩ）　ＮＲＡ　ｎａｔｕｒａｌ　ｎｕｍｂｅｒ　1000　ＴＩＳＢＩ．

例文：　彼女は行くとしても、私は行かない。　　　　（注） 行く、は　ITU。

１：　ＤＡＦＥ　ＮＲＡ　ＩＴＵ、　ＳＥ　ＮＡＩ　ＩＴＵ。
２：　ＤＡＦＥ　ＮＲＡ　ＩＴＵ，　ＳＥ　ＮＡＩ　ＩＴＵ．

ＮＲＡ、　ＨＲＡ、　ＥＦ　　の使い方を比較しておこう。　　　　（注） ＥＦ　は修飾詞 （ホームページ１２号）

ＮＲＡ　雨　　　雨だとしても　　　　　（例： 雨だとしても直ぐ止むだろう、雨だとしても小雨だろう）　　（注）修飾詞　ＥＮ も可。
ＨＲＡ　雨　　　どんな雨だろうと　　（例： 霧雨でも、強い雨でも、酸性雨でも、このレインコートは水を通さない）
雨　ＥＦ　　　　もし雨なら　　　　　　 （例： もし雨ならロケット発射は中止だ）　　 （注） ２類は  EFL rain。


ＶＲＡ　　ヴラ　　「 〜 でも」、 「 〜 さえも」 （英語の　ｅｖｅｎ 　〜でさえ）

以下のように使う。

例文：　私でも写せます （写真を撮れます）。　　　（昔の或るメーカーの ＴＶ コマーシャル）

１：　ＶＲＡ　ＳＥ　写真−Ｏ　ＧＩＭＡ　撮る。
２：　ＶＲＡ　ＳＥ　ＧＩＭＡ　ｔａｋｅ　ｐｉｃｔｕｒｅ−Ｏ．

　　　（注） わたしは機械に弱いけれど、そんな私でさえ、この全自動カメラなら大丈夫という意。

例文：　敵は （我々に） 近づくことさえできない。　

１：　敵-W　(SEN-O)　NAI　GIME　VRA  近づく。
２：　Enemy-W  NAI  GIME  VRA  near  (SEN-O)．

　　　（注意） 譲歩詞は、令和２年１０月１日に上述の如く変更されました。


●　変換助詞

品詞を変換するための助詞。 元の単語に、 ＴＩ　ティ　や　Ｅｎ　エン　を付けると名詞にすることができる。 
Ｓ　ス　や　Ｐ　プ　を付ければ他動詞に、 Ｚ　ズ　や　Ｂ　ブ　ならば自動詞に、 ＮＡ　ナ　や　ＩＬＵ　イルー　や　
ＢＬ　ブル　を付ければ形容詞に、　ＩＬＵ　イルー　や　ＬＩ　リ　を付けると副詞に変換することが出来る。
ＩＬＵ　は動詞を形容詞や副詞に変換させる変換助詞 ( ILU は平成22年に追加 )。


●　後行詞や先行詞を示すための助詞

後行詞 （１類） や 先行詞 （２類） を示すには、 An　アン　を後行詞や先行詞の直前に置く。 短くて簡単な文なら
使う必要はない。


●　区切りを示す助詞

一般に修飾節がある文は、その修飾節の始まりや終わりが分かりにくいものである。 １類の文では、修飾節の始まりに
ＰＡ　パ　を置き、 ２類の文では修飾節の終わりに　ＺＡ　ザ　を置いて、修飾節と他の部分との区切りを分かり易くする。
長文や複雑な文では必須に近い。 特にノシロ語の初学者に優しい助詞である。


●　強調したい語、句、節を示すための助詞

語を強調したいときは　VI　ヴィ　を前に置く。　句や節を強調したいときは、それらの前に　VII　ヴィー　を置く。 範囲を
はっきりさせたい場合は句や節を、 VII　と　-VII　で囲む。 ノシロ語では強調表現を行っても語順が変わることはない。
　
　（注） 英語では、強調語が文頭に来ると、 S  と  V  の語順がひっくり返ることが多いが、ノシロ語では起こらない。
　　　　 ノシロで語順が変わるのは、１、 ２類間の語順の変換だけである。


●　疑問（理由）助詞

ＨｙＡ　 (ヒャ)　　．．．．    英語の　ｗｈｙ　と比べて ピンポイント で理由を尋ねることができる便利な助詞。
ＨｙＡＡ，　(ヒャー)  ．．．． ＨｙＡ　と意味は同じだが常に文頭に置かれて文全体を修飾する。 HyAA  の後にカンマが必要。



１６）　自然詞

これは簡単過ぎて申し訳ないくらいのものです。 人が感動するときに発する音声、動植物の出す音声、宇宙から届く
音等をまとめて自然詞と呼ぶ。 例えば、 ＡＡ　アー、 ＯＯ　オー、 ＳＯＯ　ソー。


完　水田扇太郎