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学童保育指導員のみなさんへ ２
はじめに ６
第１章 学童保育の役割と指導員の仕事
第１課 学童保育と指導員の仕事・役割 ８
働く親の願いと学童保育の役割／学童保育の歴史、制度／
学童保育の実態と課題／指導員の仕事／働く親の子育てを励ます
第２章 学童保育の生活づくりと子ども理解
第２課 子どもの生活を保障するとは 15
生活づくりとは何か／「基礎的な生活」の保障／
学童保育での子どもの生活／一日の生活の流れと見通し／
遊びへのかかわり／おやつの必要性／宿題と塾・習い事について／
長期休みの生活／子どもの生活と発達／保護者とともに育てる／
個々の学童保育の条件に応じた柔軟な生活づくり
第３課 子ども理解と働きかけの基本的な視点 24
子どもの人権・権利について／学童期の子どもの発達と生活
学童保育の生活の特徴／
学童保育の子どもたちは（働く親をもつ子どもへの理解）／
子どもをとらえる視点／意図的な働きかけ／働きかけの留意点／
障害のある子どもたち／高学年の子どもたち／
子どもの心と身体の健康／外国籍の子どもたち
第３章 指導員の仕事の基本
第４課 指導員に求められること−仕事の基本− 34
働く親への共感的理解の立場に立ち、働きながらの子育てを励ます／
学童保育に通う子どもを理解する／
子どもの成長・発達に対する理解と確信を持つ／
指導員の責任の自覚と保護者・子どもから学ぶ姿勢／
学童保育以外の専門機関・施設との連携／
学童保育をよりよくしていく／父母会（保護者会）との連携を図る
第５課 指導員の基礎的な仕事（１）−安全と健康を守る− 40
「安全と健康を守る」という意味／安全・健康／ケガ・病気／
施設の維持管理と環境整備／衛生管理／危機管理／
学童保育からの外出／事故・保険／
安全な生活を保障するためにも適正規模に
第６課 指導員の基礎的な仕事（２）−毎日の仕事と実務− 48
出席の確認／保育の記録／打ち合わせ／おやつの準備／
遊びや活動の準備・研究／保育計画（見通し）の作成／
保護者に子どもの生活を伝える／金銭管理(おやつ代、各種行事費用など)／
学校との必要に応じた連絡／近隣・地域への対応、行政との連絡
第４章 よりよい仕事をしていくために必要なこと
第７課 実践の確かめと記録 62
記録はなぜ必要か／日々の実践の中から何を記録するか、その方法は／
実践記録を書くこと、分析すること／実践記録の検討／
（資料）公表する実践記録のプライバシー保護について
第８課 学習の必要性、方法、内容 66
学ぶことの必要性／学ぶべきことはたくさんある／
自主的な学習を活発に／研修に対する行政の責任と役割
第５章 指導員の仕事を確立するために
第９課 専任・常勤・複数体制はなぜ必要か 70
専任体制はなぜ必要か／児童館内の学童保育の専任体制／
常勤体制はなぜ必要か／常時複数配置はなぜ必要か
第10課 チームワークと職場の確立 74
職場でのチームワークの大切さ／職場の確立
第11課 指導員としての職業意識 76
大切な役割を担っている指導員という仕事／求められる職業意識／
指導員に求められる職業倫理
第12課 指導員の仕事の専門性を高める 79
指導員の仕事と求められる専門性とは／専門的な知識、技能について／
指導員の仕事の公務性／専門性を高めることと労働条件の向上との関係
＜資料＞
資料１ 児童福祉法等の学童保育に関係する法規（84）
資料２ 国の実施要綱（放課後児童健全育成事業）（88）
資料３ 厚生労働省「放課後児童クラブガイドライン」（91）
資料４ 「学童保育の保育指針（案）」（95）
資料５ 「学童保育指導員の研修課目（試案）」（111）
資料６ 学童保育の安全対策・危機管理
〜「安全対策・危機管理の指針」づくりの手引き〜（123）