天理大学 生涯教育専攻 課題図書
齋藤 孝 『日本を教育した人々』
ちくま新書（691） ／ 2007年 ／ 205頁 ／ \714 ／ ISBN-13:978-4480063908
●さいとう・たかし●
1960年静岡県生まれ｡東京大学法学部卒業｡同大学院教育学研究科博士課程を経て､現在は明治大学文学部教授｡専攻は教育学、身体論、コミュニケーション技法。小学生向け・一般人向けセミナー｢齋藤メソッド｣主宰｡
著書：『声に出して読みたい日本語』（草思社､毎日出版文化賞）､『身体感覚を取り戻す』（NHK出版､新潮学芸賞）､『子どもたちはなぜキレるのか』『｢できる人｣はどこがちがうのか』『日本を教育した人々』（いずれも､ちくま新書）､『話し上手 聞き上手』（ちくまプリマー新書）､『質問力』『段取り力』『コメント力』（いずれも､ちくま文庫）､『恋愛力』『企画塾』『速読塾』（いずれも､筑摩書房）、『教育力』（岩波新書）など多数｡
極東の島国で資源にも乏しい日本は、「教育」を半ば国民的な「宗教」として国力を築いてきた。ところが今日、いじめや学力崩壊によって、その「教育」が壊れつつある。背景には社会的国民的紐帯の解体という、より深刻な問題が横たわっている。日本人を日本人たらしめた教育とは、どのようなものだったのだろうか。日本を教育したといえる、松下村塾の吉田松陰、慶応義塾の福沢諭吉、木曜会の夏目漱石、戦後日本人に巨大な影響を与えた司馬遼太郎を例に、彼らの言説と行動の教育作用の分析をとおして、その問いに答える。
目次
第１章 吉田松陰と沸騰する情熱の伝播
（革命家の孵化器「松下村塾」 漢学に培われた松陰の日本語能力 ほか）
第２章 福沢諭吉の「私立」という生き方
（いまだに影響力を持つ実際的な教育者 カラリとした精神と合理的な性格 ほか）
第３章 「夏目漱石」という憧れの構造
（教師に不向きな教育者 近代日本語の土台をつくる ほか）
第４章 日本史をつなぐ司馬遼太郎
（「日本人とは何か」という問い 日本人としてのアイデンティティを教える ほか）
学生の感想文（０）
＊
＊