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_/ _/_/ _/_/_/ _/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/ _/ _/ _/ _/ Japan On the Globe (88) _/ _/ _/ _/ _/_/ 国際派日本人養成講座 _/ _/ _/ _/ _/ _/ 平成11年5月22日 9,310部発行 _/_/ _/_/ _/_/_/ _/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/ _/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/ _/_/ _/_/ Common Sense: 国旗に関する国際常識 _/_/ _/_/ ■ 目 次 ■ _/_/ _/_/ １．他国の国旗・国歌に起立しますか？ _/_/ ２．国旗と歴史的アイデンティティ _/_/ ３．日の丸と歩んだ１３００年の歴史 _/_/ ４．国旗を通じて国の歩みを偲ぶ _/_/ ５．アメリカの国旗教育 _/_/ ６．国旗・国歌の強制は憲法違反？ _/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/ ■１．他国の国旗・国歌に起立しますか？■ 外国の国旗・国歌に対して、日米の高校生は対照的な態度をと っている。[1] 【アメリカ】外国の国旗・国歌に対して： ・ 尊重しているので起立する..............５８.１％ ・ 尊重していないが、起立する............３５.３％ ・ 無視する.............................. ６.６％ 【日本】外国の国旗・国歌に対して： ・ 起立して威儀を正す....................１７.３％ ・ 特別の態度をとらない..................２３.５％ ・ どんな態度か覚えていない..............２５.２％ ・ どちらでもよく特別な態度をとらない....３４.０％ 質問項目の表現が同じでないが、「起立する」高校生の比率で 見ると、アメリカが９３.４％、日本が１７.３％となる。 ソウル五輪の陸上競技で米国選手が優勝し、星条旗が掲揚され たとき、スタジアムの観客の中で起立しなかったのは日本から卒 業旅行に来ていた高校の生徒と先生だけで、韓国民や世界中から ひんしゅくを買ったという。他国の金メダルなどどうでも良いと いう、傲慢な思いやりのない人々と見なされたのだろう。[2] 日本国内の反国旗・反国歌教育の結果、我が国の青少年は他国 の国旗・国歌に敬意を払うという国際常識を知らずにいるのであ る。 ■２．国旗と歴史的アイデンティティ■ 国家にとって国旗とは、人間にとっての顔にあたるものだ。顔 を見れば、誰それだ、と分かるように、ユニオンジャックを見れ ば、すぐイギリスを連想する。また、顔にはその人の個性や人生 体験が刻まれているように、国旗にはその国の文化や歴史が反映 されている。 たとえば、ユニオン・ジャックは、イングランド（白地に赤十 字）、スコットランド（青地に白のＸ字）、アイルランド（白地 に赤のＸ字）の３つの旗を重ね合わせたものだ。まさに連合王国 というイギリスの歴史をそのまま示している。 アメリカの星条旗は、横の「条」が独立当時の１３州を表し、 「星」が現在の州の数を表す。独立前は、「大陸旗」と呼ばれ、 星の部分が、イギリス国旗だった。独立戦争の中で、イギリス国 旗の部分を星（当時は１３）に変えたのである。大陸に渡った人 たちが、地域ごとに固まって州を作り、それらの州が団結して連 邦国家を作った過程が示されている。 十字のデザインの国旗は、デンマーク、ギリシャ、スイス、ノ ルウェーなど、ヨーロッパに多い。キリスト教の伝統を表してい る。また月のデザインはイスラム教のシンボルで、パキスタン、 トルコ、マレーシア、アルジェリアなどで使われている。[1] 太陽も人気のあるデザインだ。アルゼンチン、バングラデシュ、 ラオスなどで使われているが、その代表的なものが日の丸である。 日の丸はどのような歴史と個性を象徴しているのだろうか？ ■３．日の丸と歩んだ１３００年の歴史■ 神話の時代から、自然の恵みの中心として太陽神・天照大御神 をいただき、「日出ずる国」、「日の本」として、自己認識して きた日本人にとって、日の丸はきわめて親しみやすいシンボルで あった。我が国の長い歴史の中で、自然に生まれ、国民生活の中 に定着してきた。 文献に記された最初の日の丸は、今から1300年前、大宝元 (701)年文武天皇の時代に、朝廷の正月元旦の行事で用いられた 「日像」だと言われている。 1160年代には、源義朝や義家が日の丸の軍扇を愛用していた。 平家物語には、屋島の合戦（元暦２年、1185)で、源氏方の弓の 名手・那須与一が平家の女房の差し出した「皆紅（みなくれな い）に日出だしたる扇」を射る場面が描かれている。ただし、日 の丸を射るのは恐れおおいと、与一は扇の要から一寸ほど上を見 事に射切ったのである。 1318年に即位され、南朝を樹立された後醍醐天皇は、武将に白 地に赤の日の丸を与えており、吉野の笠置山への行幸で使われた 縦長の日の丸は今も現存している。 足利尊氏は、瀬戸内海に進撃する自分の船に、日の丸を描いた 錦の旗を立てている。戦国時代では、上杉謙信、武田信玄、伊達 政宗らも、家紋とともに日の丸の小旗や大旗を使っていた。[3] 1600年頃にタイ・アユタヤ王朝下で数千人規模の日本人町が建 設されていたが、そこで組織された日本人義勇軍が日の丸を掲げ て行進をしている姿が、寺院の壁画として残されていた。[4] 江戸時代に入り、鎖国政策がとられると、東南アジア向けの貿 易船は、幕府の公認を受けて日の丸を立てて航海していた。 幕末に外国船が盛んに来航するようになると、自国の船の印が 必要となり、幕府の高官が源氏を表す中黒（白地に黒の横一文 字）を推薦したのに対し、当時の水戸藩主・徳川斉昭が、「長い 間日本人が用いてきた日の丸こそ日本を代表するに相応しい」と 反論し、ここに日の丸が「日本総船印」として採用された。[1] 日の丸が近代外交の正式な舞台に登場したのは、万延元(1860) 年に日米修好通商条約の批准書交換のため、遣米使節団が米国に 渡った時であろう。米国の圧力の下で結んだ不平等条約であった が、幕府は対等の独立国としての威儀を示そうと、米国での批准 書交換を提案した。 勝海舟率いる咸臨丸は、日の丸を掲げて、初の日本人操艦によ る最初の太平洋横断に成功し、サンフランシスコに入港した。使 節団がニューヨークのブロードウェイを行進した時は、市民は窓 ごとに星条旗と日の丸を掲げて歓迎した。[1] ■４．国旗を通じて国の歩みを偲ぶ■ 日の丸は軍国主義のシンボルだと言うのが反対派の根拠の一つ であるが、このような１３００年もの歴史を知れば、それがきわ めて近視眼的な見方であることが納得できよう。 古代朝廷での正月行事から、中世の源平や南北朝、戦国時代、 近代の日清・日露・大東亜戦争、そして現代の自衛隊ＰＫＯやオ リンピック、ワールドカップまで、日本人はその長い歴史の中で、 さまざまな思いを日の丸に込めてきたのである。 日の丸に敬意を表することは、それが象徴する日本の歴史を偲 ぶことであり、その歴史の積み重ねとして現在の自分がある事を 自覚する事につながる。これは他国も同様で、アメリカ国民が星 条旗を仰ぎ、フランス国民がフランス革命の旗である３色旗を掲 揚するのも、それぞれの国旗が象徴するそれぞれの国の歩みを偲 ぶことである。 また他国の国旗に敬意を表する事は、世界のそれぞれの国々が、 同様に独自の歴史と個性を持っていることを尊重する事である。 ■５．アメリカの国旗教育■ 国旗に敬意を払うことが、その国の国民として生きる誇りと使 命感を青少年に伝える事につながるので、学校教育の中で国旗・ 国歌を教える国が多い。 アメリカの公立校では、毎朝、教室に国旗を掲げ、次のような 「国旗への忠誠」を誓った後、国歌斉唱を行う。[5] 私はアメリカ合衆国の国旗に忠誠を誓う。私は、神の庇護の 下に一つであって、分裂の許されない国家と、全国民に自由と 正義とを擁護する共和国に対して忠誠を誓う。 そのほか、学校で日常的に、国旗掲揚・国歌斉唱を行っている 国は多い。タイやフィリピン、韓国は毎日、インドネシアやメキ シコは毎月曜日に行っている。 さらに国旗・国歌は、その国の歴史を象徴するものとして、授 業の中で教えられるのが通常である。上記のタイ、フィリピン、 韓国、インドネシア、メキシコ以外に、フランス、イタリア、ス イス、デンマーク、フィンランドなど、それぞれの歴史、公民、 音楽などの教科の中で、国旗国歌の教育がなされている事が紹介 されている。[1] ■６．国旗・国歌の強制は憲法違反？■ 国旗や国歌を卒業式などで強制することは、思想信条の自由に 反する違憲行為であるという反対意見がある。しかしそれなら、 なぜ自由の国アメリカで、これだけ徹底した国旗・国歌教育が行 われているのだろうか？ リンカーンが述べたように「人民の人民による人民のための政 治」が米国民主政治の基本である。しかし、人民が自分の事ばか り考えて、国家全体の事を考えなかったら、「人民による政治」 自体がそもそも成り立たない。 その結果、民主政治が滅んで、独裁政治になったり、他国の支 配下におかれたら、そもそも自由も人権もあり得ない事は、北朝 鮮や中国、チベットの例を見れば明らかである。 自由や人権を享受したいなら、健全な民主政治が不可欠であり、 その為には、思想信条の違いはあっても、お互いに「私はアメリ カ合衆国の国旗に忠誠を誓う」と、主体的に国家を支える国民の 連帯が不可欠だ。国旗・国歌教育は、思想信条の自由を保証する 基盤なのである。 このように考えるアメリカ人が、「国旗を強制することは、思 想の自由に反する」という日本人の主張を聞いたらどう答えるだ ろうか。国家の庇護のもとに、自由や人権を享受しながら、国民 としての義務を考えない、自分勝手な子供の言い分だと言うだろ う。日本人はいまだに「１２歳の子供」なのかと。 [参考] 1. 「日の丸・君が代−世界と日本、そして私たち」、 日本政策研究センター、H2.5、（財団法人日本青少年研究所調査） 2. JOG(26) Common Sense:オリンピックでの国旗掲揚 3. 「日の丸 いまだ認知されぬ不幸」、伊本俊二、This is 読売、 H10.10 4. 「世界に生きる日本の心」、名越二荒之助、展転社、S62.10 5.「国旗・国歌問題の焦点」、明日への選択、 日本政策研究センター、H11.5 _/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/★★読者の声★★_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/ ■旗日には必ず、国旗を掲揚しよう日本人！キャンペーン 「浦太朗」さんより 私は仕事上、外では何も言うことができません。でも、いつ も必ず旗日には友人共々、日の丸をマンションのベランダから 掲揚しております。町内では、日の丸は一軒も見当たりません。 これは私の出来るただ一つの世間にたいする当たり前のアク ションであり、自分の子供たちに対してのたった一つの形から 入る教育だと思っております。このキャンペーンは物言えぬ庶 民の外部へ向けてのたった一つの抵抗です。どうか、皆さんも 旗日の日の丸掲揚キャンペーンをよろしくおねがいします。 五十嵐 玄さん（東京在住、34歳） 創刊号からのまぐまぐ読者です。仕事の合間の一服の清涼剤？ に大変楽しみに読んでます。 簡潔で的確、解りやすい文章、読みながら思わず、”そーなん だよなー”とディスプレイに向かってうなずいてる自分がいます。 わたしの周りは右とか左に関係なく、日本の外交政策はおかし い！と感じてる人ばっかです、口には出しませんけどね。 こういった人間が多数、このメールを応援していますよ。 今後もタイムリーなネタ、”よく言ってくれた！”ってな記事 を期待してます。 ちなみにわたしは、「世界」や「朝日新聞」を”君んとこの読 者は中国、韓国人かー”ってアドレナリン出しながら読むのも好 きです。 ★編集部より 創刊号は、平成９年９月６日、購読者わずか３００人でスター トしました。皆様のおかげで、もうすぐ１万人。２０代、３０代 の皆さんが誇りと希望を持てる国になるまで、頑張りましょう。
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