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■■ Japan On the Globe(301) ■ 国際派日本人養成講座 ■■■■ Common Sense: 国際派日本人たちの息吹き その息吹に耳を傾けていると、日本の新たなる夜明けは 遠くないという気がしてくる。 ■■■■■ H15.07.13 ■■ 39,318 Copies ■■ 869,807 Views ■ ■1.「どういう動機でこのメルマガを始めたのですか?」■ お陰様で弊誌は先週、300号に到達した。創刊からはや5 年10ヶ月。編集者兼執筆者一人の個人商店ながら、正月休み 以外は一度も休刊していないのが自慢である。時には月曜から 金曜日まで連夜の宴会責めにあったり、海外出張で土曜日、日 曜日までつぶれて、ピンチに陥った事も再三であった。 しかし4万人近い読者の中には、毎週日曜日朝に弊誌を読む 事を習慣にされている読者もいらっしゃるであろうと思うと、 自分の勝手な都合では休めないと意地でも頑張ってしまう。 時折の講演の際にも、「どうしてこんなに続けられるのです か?」とか、「どういう動機でこのメールマガジンを始めたの ですか?」などという質問をよく受ける。 今週は300号到達記念の一里塚として、弊誌創刊当時を振 り返って、舞台裏をご紹介しよう。読者には、本講座の目的を 解説したものとして参考になるかもしれない。 ■2.創刊号300部■ 本講座の創刊号は平成9(1997)年9月6日。部数は300部 だった。「まぐまぐ」から発行許可が出て、数日後に最初の号 の発信作業をしたら、登録者数がいきなり300人にも達して いて驚いた事を今でも昨日の事のように覚えている。 当時はメールマガジンが普及し始めた頃で、「まぐまぐ」が 毎月のように「購読者○百万人突破」などと表示する威勢の良 い時代だった。初めてメールマガジンなるものを知ったのは、 そのわずか1,2週間前だったと思う。 これは面白い、現代日本の若者たちに語りかける恰好の手段 になるのではないか、と思って、申し込んでみたのである。ど れくらい続けられるのか、とか、何人くらいの読者を獲得でき るのか、というような事はほとんど考えなかった。やってみな いと分からない、とにかくやれるところまでやってみよう、と いう気持ちだった。 ■3.子供たちの事を考えると■ なぜ現代の若者に語りかけたいと思ったのか、定かに覚えて はいないが、今からその動機を再構成してみると、次のように はなはだ勝手な魂胆であった。 私には二人の子供がいるが、当時はまだ長男が中学2年生、 長女が小学4年生だった。この子供たちが大きくなった時に、 日本はどんな国になっているのだろうか、とよく想像した。 もともと政治力も軍事力もないまま、今の経済力が失われて、 米中二大国の狭間で翻弄される一小国に転落してしまうのだろ うか。さらには経済ばかりでなく道徳や礼儀も忘れた野蛮な国 になってしまうのだろうか、、、 そんな斜陽の国で大人になると考えたら、無性に私の子供た ちが可哀想になった。多少の財産を残してやり、学歴をつけて やったとしても、そんな国に生きる人生は悲哀に満ちたもので はないか。落ちぶれた母国なぞ見捨ててアメリカのような新天 地で生きるという生き方もあるだろうが、4年間そこで暮らし た私自身の経験からすれば、他人様の国で少数民族として肩身 狭く暮らす生活は、これまた別の悲哀に満ちたものであろうと 想像できた。 ■4.自分勝手な魂胆■ 斜陽の一小国で大人になった子供たちは、こう思うのではな いか。日本をこんな惨めな国にしたのは、親の世代の責任だ、 世界第2位の経済力という遺産を食いつぶし、政治も外交も防 衛すらも放置して、教育や文化、道徳を崩壊させた。 こんな風に言われたら、私は草場の陰でどのように子供たち に謝ったらよいのだろう。また立派な文化的・経済的遺産を残 してくれたご先祖様にも顔向けできない。そう考えると、なん とかこの国が経済的繁栄を維持しつつ、政治力、防衛力、外交 力を回復し、健全な教育、道徳、文化を誇りうる国家になるよ う力を尽くさねばならない。 そのためには何をすれば良いか。国家百年の計は人にあり、 と言う。子供たちの世代に、一人でも多くの立派な日本人が育 てば、一緒に力を合わせて国を継承していけるだろう。私の子 供たちがどれだけ役立つかははなはだ心もとないが、少なくと も同世代で立派な日本人が数多く育てば、国家は繁栄し、我が 子供たちが幸福に暮らせる可能性はぐっと高まる。 言わば自分の子供のために、他人様の子供をあてにした、い かにも自分勝手な魂胆から本講座を始めることにしたのである。 ■5.「国際人」でなく「国際派日本人」■ 次なる問題は、将来のわが国を支える立派な国民とは、どの ような人間だろうか、という事である。世界はまさにグローバ ル化の一途をたどっている。他国とのつながりの中で様々な問 題が生じ、またその解決にも他国と力を合わせていかなければ ならない。そうした中で日本の国益を守りうる人材が必要だ。 そういう活躍ができるのは、英語は流暢でも日本の事は何も 知らず、また国益の何たるかを考えようとしない無国籍な「国 際人」であってはならない。 本講座を始めてからいただいたお便りの中で、次のようなも のがあった。 昨年夏に米国へ短期留学した際に、英語が上手く話せな いことよりも、話す内容、つまり、日本の事、国際問題、 自分のアイデンティティについてしっかりと自分の言葉で 語ることができなかったことに大変ショックを受けました。 過去の歴史的事実について知らなさ過ぎる、今日本で世界 で起こっていることを『自分の』生きている世界のことと してとらえ、自分の頭で考える、ということをしたい、と 痛切に思いました。国際派日本人養成講座は、そんな私の 想いに応えてくれるものです。 「英語の問題ではなく、話す内容の問題だ」との一節には、ま さに我が意を得たりの感を持つ。 ■6.「わが国」との一体感を持った■ また将来の日本を支える国民は、日本を「わが国」と呼ぶ、 ごく自然な一体感を持ち、その共同体と自分自身の幸福とが深 い所ではつながっている、という感覚を持った人間であろう。 「この国」が駄目になったら、別の国に移ればいいさ、などと 考えるような人間では、共同体全体の繁栄と幸福のために何か をしようと考えてはくれない。 左翼系の教師の教育を受けて育った私は自国に誇りを持 つことが出来ませんでした。しかし、日本は酷い国だとは 思いつつもどこか釈然としないものはありましが、国際派 日本人養成講座を拝見してやっとハッキリしました。日本 人として誇りを持って良いんだなと! しかし、だからと いって奢らず謙虚な気持ちで生きていきたいと思います。 私の周りにも以前の私のような人々は沢山います。早く気 付いて貰えるよう、微力ながらお手伝いできればと思いま す。 このおたよりに見られるように、人間は自分の属する共同体 を愛し、誇りを持つことができれば、幸せな気持ちになるので ある。そこからさらに共同体に感謝し、自分もなにがしかのお 返しをしたいという人間らしい利他心が生まれてくる。 こういう人が増えてくれば、共同体は繁栄し、その構成員も 幸せになるチャンスが増えるのである。左翼的な自虐史観教育 により、多くの子供たちがこういう自然な愛国心・公共心を育 てる機会を奪われているのは、重大な人権侵害だと思う。 以上をまとめれば、育てるべき次世代の国民とは、輻輳する 国際社会の中で、わが国固有の歴史伝統を根っことしてオリジ ナリティのある提案のできる人間、そしてその過程で他国との 調和を図りつつ、自らの国全体の繁栄と幸福を「我が事」とし て追求していける人間、である。そういう期待をこめて、「国 際人」養成講座ではなく「国際派日本人」養成講座とした。 ■7.国際派日本人に必要な良識と教養■ したがって「国際派日本人」とは子供たちや外国人に対して 自国の歴史や文化を愛情を込めて語り(日本語やカタコト英語 でも良いから!)、自らの仕事やボランティア活動を通じて共 同体の発展のために微力を尽くし、また選挙の際には国家や国 際社会の抱える諸問題に関して自分自身の考えのもとに一票を 投ずる人間である。 このような「国際派日本人」を養成するには、どのようなカ リキュラムがふさわしいのだろう。国際政治は詳しいが日本の 歴史や文化は何も知らない、とか、歴史はよく知っているが現 代世界の諸問題には疎い、という象牙の塔の住人であってはな らない。もちろん各分野の専門家は必要だが、「立派な国民」 が持つべき共通の基盤としての良識と教養があるはずだ。 そのためにテーマは歴史、文化から現代社会まで、以下の六 分野にわたって幅広く取り上げる事とした。 ・ 地球史探訪・・・・我が国が近代世界の荒波をどう乗り越えて きたのか。「岩倉使節団〜サムライ達の地球一周」「孫文 と日本の志士達」など。 ・ 人物探訪・・・・我が国を築き、支えてきた先人たちの足跡を たどる。「上杉鷹山〜ケネディ大統領が尊敬した政治家」 「二万人のユダヤ人を救った樋口少将」など。 ・ 国柄探訪・・・・我が国の歴史伝統、文化。「日本の民主主義 は輸入品か?」「復興への三万三千キロ〜昭和天皇の戦後 ご巡幸」など。 ・ Common Sense・・・・外交、安全保障、国家、教育に関する国 際常識。「国際連合、三つの幻想」「学力崩壊が階級社会 を招く」など。 ・ The Globe Now・・・・国際社会の現状。「チベット・ホロコー スト五十年」「戦略なきマネー敗戦」など。 ・ Media Watch・・・・偏向マスコミの実態。「自衛隊PKO〜世 界の称賛、朝日の懸念」「『従軍慰安婦』問題〜日韓友好 に打ち込まれた楔」など。 ■8.中学生でも15分で読める文章を■ 上記の各分野で質の高い書籍や論文は数多くあるが、一般の 大学生や若手社会人など「普通の青年」たちが気軽に読めるよ うなものはそれほど多くはない。分厚い本であったり、相当な 予備知識を要求するものが多い。 しかし、国民の良識とは本来、長期の専門教育が必要なもの ではないはずだ。義務教育を修了した程度の学力と、健全な精 神があれば、誰でも身につけられるものでなければならない。 そのために本講座は中学生にも理解できる平易な文章を目指 し、かつ15分程度で読める分量とした。幸い、メール・マガ ジンとはこれにぴったりのメディアであった。だから、たまに 中学生から感想メールをもらったり、本誌に読みがなを振って、 小学校の歴史教材に使ったなどというお便りをいただくと本当 に嬉しい。 また本講座で取り上げたテーマに興味を持ち、参考文献とし て挙げられている書籍を読み出した、というお便りもしばしば いただくが、そういう所から国民的教養をベースとした専門家 が育っていってくれれば有り難い。300号達成を機に、最近 のお奨め図書リストを「JOG Booklist」としてホームページに まとめたので、参考にしていただければ幸いである。 ■9.国際派日本人たちの息吹■ こうして「国際派日本人養成講座」がスタートした。毎週毎 週、悪戦苦闘しながら原稿用紙8枚ほどの記事を書き続け、い つの間にか300号。読者数は4万人近く、ホームページのア クセスは毎週6,7千件、累計は87万件に達した。 毎週、何通か寄せられるお便りは何よりの励みとなる。「国 際派日本人」というタイトルのせいか、海外在住の日本人から のお便りをよくいただく。ひとたび海外に出れば「日本とはど んな国か、日本人とはどんな民族か」と、かならず聞かれる。 そこで初めて自分の国の事をまったく知らなかったのだな、と 気がつく。そういう所に本講座を見つけると「干天の慈雨」 という思いで読んでくれるようだ。たとえば、 ・ アメリカに留学した女子高校生は戦前の人種差別に苦しめ られていた黒人たちにとって日本が希望の星だった事を紹 介した号を英文レポートにまとめて、先生に誉められた。 ・ ロシア留学中の大学院生は周囲のユダヤ人に、戦前の日本 帝国のユダヤ人保護政策を語って感謝された。 ・ カリフォルニアに留学中の学生は、知り合ったインドネシ ア人留学生が大戦中同地で軍政司令官だった今村均大将の ことを褒めていたのでびっくりしたが、本講座を読んでそ の理由が分かった。 このようなお便りを数々いただくと、国際友好を深めるうえ でも自国の歴史や文化に関する教養は不可欠だとつくづく思う。 そして有り難い事に我が国の歴史は心動かされる逸話に充ち満 ちている。 読者は大学生から三、四十代の社会人が中心だが、時には小 中学生や七十代の年配の方からもお便りが寄せられる。「朝鮮 殖産銀行の『一視同仁』経営」という号では、戦前の朝鮮で教 師をしていた父親の苦労を偲ぶことができたという長文の感想 をいただいた。大東亜戦争に出征したお年寄りの方からは、本 講座を自分たちの思いを代弁してくれるものとして孫に転送し ている、とのお礼をいただく。先入観を取り払って素直な心で 歴史に接すれば、世代を超えた自然な共感が生まれる。二通目 に引用したお便りはその一例である。 国際社会を横糸とすれば、自国の歴史伝統は縦糸であり、そ の交点に現在の自分がいる。祖国の歴史伝統に「日本人として 誇りを持って」生き、現代の国際社会の課題を「『自分の』生 きている世界のこととしてとらえ、自分の頭で考える」国際派 日本人が今や世界のあちこちですくすくと育ちつつある。その 息吹に耳を傾けていると、日本の新たなる夜明けは遠くない、 という気がしてくる。 (文責:伊勢雅臣) ■参考■(お勧め度、★★★★:必読〜★:専門家向け) →アドレスをクリックすると、本の紹介画面に飛びます。 1. 伊勢雅臣、「国際派日本人養成講座 第5巻」★★★、エコー プロ、H15 (在庫切れ中) _/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/ おたより _/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/_/ ■「国際派日本人たちの息吹き」について あきらさんより 300号達成おめでとうございます。毎週楽しく拝読させて頂 いております。 現在中学一年の長女が小学生に入学したあたりから、この子 達に何を教えたらよいのか悩みました。いろいろ悩んだ結果、 日本人として生まれてよかった、と思えるものを心にもたせて やることではないかと考えました。それにはまず、自分自身の 心を振り返らなければなりません。自分に確信がなければただ のお題目に過ぎなくなってしまいます。 自分は日本人として生まれてよかったと思っているのか。こ れを知るには、日本の歴史、伝統、文化を学ばなければなりま せん。それには本講座が本当に助けとなってくれました。分量 的にも適度だし、分野もちょうど私が知りたかったものと重な ります。本講座で紹介していただいた書籍も数多く購入し勉強 させていただきました。結局、私自身は日本人として生まれて きた幸運を実感し、日本人としての誇りを確信しています。 現在は、この思いをまず長女に伝えようと四苦八苦している ところです(笑)。学校では、日本人の誇りを教えてはくれま せんから、私が選んだ書籍を読ませております。今は分からな くても将来、「そういえば親父はこんなこと言ってたなぁ」と 思い出し、勉強できる材料だけは残しておこうと思います。 ■賢一さんより 私は大学在学中から海外志向でしたが、幸いにして卒業後2 年半で、はじめて南米のパラグアイに政府関係の業務で赴任し たのをはじめとして、その後ブラジルのアマゾン、民間に転じ て、フィリピン、インドネシアの森林伐採、中近東、アジア、 さらに米国での建設プロジェクトなどに過ごして昨年リタイア しました。 海外の現場では、現地の人々の考え方や生活環境に対する理 解を第一に、しかも、ハイレベルからローレベルの人々との交 流に生き甲斐を感じました。そして、私が日本で「日本」「日 本人」についての教育を表層的にしか受けていないことに気が 付くのにそんなに時間がかかりませんでした。それで、日本か ら様々な書籍を取り寄せてじっくり読書しながら、自分の「日 本」「日本人」を確立すべく努力してきました。そして自分の 「日本」「日本人」の原則と現地の人々の「その国」「その国 の人々」の原則を理解し調和することによって濃密な交流が深 まったと思います。 一昨年、HPを検索しておりましたら、偶然このメルマガに アクセスすることができました。そして、毎週配信されるメル マガ、今までのメルマガを読みながら、私の在学中にこのよう な入門編があれば本当に良かったなと感じております。読者か らのメール紹介でも、私同様の感想を持たれている方が多いよ うですね。これから、社会に出る若い方々、そしてこれから国 際社会に出られる若い方々が自分の「日本」「日本人」の確立 のためにこのメルマガを端緒に自分の道を切り開いてゆかれる ことを希望します。 ■ 編集長・伊勢雅臣より 今週は多くの方々から励ましのお便りをいただきました。新 たなエネルギーをいただいて、これからも頑張ります。© 平成15年 [伊勢雅臣]. 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