なお、小学校二次試験と高等学校二次試験につきましては、 当ＨＰをご覧になられた方から情報をいただき、
・これまではバレーボールとの選択であったが、そちらの選択者は少なかったため、 今年からバスケットボールのみになった模様。A器械運動−跳び箱−
・練習は２回
・手順
１．ボールを受け、フェイントをかける
２．ポールの間をドリブル
３．ドリブルシュート
４．リバウンド（シュートの成功・失敗に関わらず）
５．次の受験者にパス
・高さは５段・６段から選択可能B器械運動−マット運動−
・種目は開脚飛びのみ。約５分間練習した後、２回飛び、良かった方が採点される。
・手順C水泳
１．倒立前転
２．開脚前転
３．クロス前転（足をクロスして立ち上がる）
４．開脚後転
５．後転
６．側転（２回連続・向きは不問）
・練習は２回。
・自由泳法（クロール・平泳ぎ・背泳ぎ・バタフライ）で２５メートル泳ぐ
・飛び込みはしてもしなくても良い。きちんとした形で泳げているかどうかを見る。
・時間は５０分だが、５分説明があるので、実際は４５分◎内容
・字数制限は特になし。ただし用紙のどれくらい埋めればよいかは常識で判断せよ、とのこと。
近年子供のモラルの低下が叫ばれ、大きな教育問題になっている。
学校教育においてどのようにモラルの向上を図っていけばよいか、 自らの経験や考えをもとに述べよ。
・面接官は２人、そのうち１人が質問を行う。◎内容
・時間は約３０分。
・名前・住所
・へき地校勤務について（どこでも可能かどうか／希望の勤務地はあるか）
・小学校免許の取得宣誓について
・中学校で免許教科以外に教えられる科目について
・中学校で指導できる部活動について
・小学校で音楽を教えられるかどうか
・中学校で現実に起こっている問題としてどのようなものがあるか
・それらの問題の原因はどのようなものが考えられるか
・それらの問題を解決するためにどのような指導を行いたいか
・総合的な学習の時間について
・新学習指導要領の「４つの柱」について
・さくらプランについて（１年生の様子）
・中学生にナイフで脅されたらどうするか
・自己ＰＲ（自分の性格など）
・受験生５人に対して面接官４人、そのうち１人が司会。◎内容
・時間は約３０分、結論はでなくてもよい。
・問題を見た後、約３分間意見をまとめる時間が与えられる。 問題用紙にメモは可能だが、回収される。
・自由に意見を発表できるが、私が受験した班では、 一通り全員の意見が出された後に自由討論という形になった。
近年、地域と家庭の教育力不足が問題となっている。
学校教育との関連で、地域や家庭の教育力不足をどのように解決していけばよいか。
・「一太郎９」もしくは「Ｗｏｒｄ９７」のいずれかを使用。◎内容
・時間は@が１５分程度、Aが４０分程度。
@「新ぐんま教育ビジョン」からの引用文（６００字程度）を入力。
書式はＡ４・横書き・２５行／３０字・マージンは各３０mm。
A新学期の始まりにあたって必要な文書のうち、以下のものを選択。
「学級通信・学級だより」「連絡網」「予定表」「その他」
書式は用紙のみ指定（Ａ４）、ワープロソフトの様々な機能も使用可。
時間が余った場合は２つ以上選択可。
学校名・人名等は架空のものを使用すること。
・３曲（「虫の声（２年）」「まきばの朝（４年）」「スキーの歌（５年）」）の弾き歌い。A新曲ソルフェージュ（階名視唱）
・会場に用意されているキーボード使用。
・この３曲の中から１曲当日指定される。
・机の上に数種類の楽譜が用意されており、試験官に「○番の楽譜を歌って下さい」と指示される。
・楽譜はどれも４小節で、易しいものばかりだった。
・試験時間は説明５分、筆記４５分◎内容
現代の子供たちは美しい自然、美しいものに感動するということが少なくなってきていると 言われている。美しい自然、美しいものに感動できる子供たちを育てるために、 あなたはどのようなことを実践していきたいか。あなたの体験を踏まえて述べなさい。
・教員志望の動機
・僻地勤務について
・自分が勤務したい校種のランク付け（小、中、養護）
・免許外の指導可能教科
・指導できる部活動（運動部、文化部）
・自動車運転免許の有無
・総合的な学習の時間について
・自然史博物館で子供は何を学べるか
・自然史博物館で学んだことを教育にどのように生かせるか
・トイレ掃除の子供達がバケツやほうきで遊んでいた。このときどのように指導するか
・問題行動の多い生徒が校内でタバコを吸っているのを発見した。このときどのように指導するか
・最近、理科離れが多くなってきているが、それはどのようなことが原因となって起きているのか
・理科離れを起こさないために、どのようなことに気をつけて指導にあたりたいか
・小学校に勤務した場合、音楽の指導があるが、あなたは何年生くらいまでなら音楽を指導できるか
・パソコン、英会話が小学校に導入されてくるが、 これについて努力していることがあれば述べなさい
・学級崩壊が教育問題として取り上げられているが、 学級崩壊を解決するためにどのように取り組んでいきたいか
・受験生５人 考えをまとめる時間５分 討論２５分◎内容
現在、子供たちの通塾率が高まってきているが、 文部省も塾のなす役割について認める方針を打ち出した。 あなたは、子供の通塾についてどのように思うか。論議しなさい。 なお、意見の賛成、反対は問わない。
・試験官２名（県章をつけている）◎内容
・時間は３０分
・履歴書内容の確認（氏名・大学・住所など）。
・へき地校勤務について（可能かどうか）。
・他県の教員採用試験や民間企業を受験したかどうか。
・自己ＰＲ（３分間）。
・群馬県を志望した理由。
・原因は分からないが、ある日生徒が不登校になった。担任としてどうするか。
・毎朝遅刻してくる生徒がいる。担任としてどうするか。
・あなたは生徒指導部のメンバーである。校門のところで遅刻した生徒の担任に、 直接遅刻した生徒の名前を口で伝えたが、あとで調べてみると担任の教諭は 当該生徒を「遅刻」にしていなかった。あなたならどうするか。
・他の教諭と何かの方針が別れた場合、どうするか。
・担当の部活の生徒が、あなたが不在のときにけがをした。どうするか。 （職員会議中に生徒が「仲間が大怪我をした」と言いにきた。あなたならどうするか。）
・あなたの授業が「分からない」と生徒や保護者に言われた。どうするか。
・面接官４名（県章をつけた面接官が２名、うち１名が司会者）◎内容
・受験者８名（教科・性別関係なし）
・時間６０分（討論自体は３０分位）
・（課題２）学校の活性化を図るため、学校教育現場に地域のボランティアの人々に 手伝ってもらうことに対して賛成か反対か。◎手順
＊賛成派でも反対派でも、採点には関係なし
・司会者の指定した席に着席。
・問題文の書かれたＡ４サイズの紙１枚が配布される。
・５分から１０分で自分の考えをまとめる。
・端から一人ずつ「賛成」か「反対」かを答える（好きな方を選択できる）。
・挙手により任意で「なぜ自分は賛成派（反対派）なのか」を説明。
・説明に対して質問。
・質問に対して答えられる範囲で答える（答えられなければ答えなくてよい）。
・受験者同士で意見交換。
・問題用紙の回収。
・時間は７０分。◎内容
・字数制限８００字以内。ただし始めから書き出す。
・高等学校の進路指導は、本来、生徒自身が決定するのが望ましい。 が、現状はそうではない。生徒が自らの将来を作ってゆく力を育成するためには、 どのように指導していったらよいか、具体的に述べよ。