ＫＪ法

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『創造性開発・問題開発』

【　ＫＪ法　】
◆概要　ＫＪ法は、ブレイン・ストーミング等によって集めたアイデアカードを書き取り、その内容を、一行見出しに要約するものです。　この技法の内容は、一行見出しをつけた多数のカードのうち、親近感のあるもの同士を集め、いくつかのチームを作ります。つぎに、チームが出来たなら、これを図解(Ａ型)したうえで文章化(Ｂ型)に進める方法です。　ＫＪ法は、この過程で発想を得るという方法で、文化人類学者川喜田二郎氏（元東京工業大学教授）が考案したもので、その頭文字を取って名付けられた技法です。創造性開発（または創造的問題解決）の技法で、川喜田氏の頭文字をとって“ＫＪ法”と名付けられています。
◆利用方法　ＫＪ法の利用は、ビジネスなどの問題で、その本質が発見できない場合、それに関連する周辺情報を多量に集め、その中から原因や解決策を考え出していくときに用いられますが、代表的なＧ－ＫＪ法(グループ式ＫＪ法)は概ね右図のような手順で作業を進めます。事前の準備(用意の品) ①カード(ＫＪラベルの大小を使うと便利) ②図解用紙(半紙大のコピー可能な白紙あるいは模造紙など) ③筆記用具、(マジックペンの細いもの太いもの) 課題の提起(課題の調査・探検=資料調査(内部調査)・観察実験(外部調査))
カードの記入(個人作業) 一つの事柄を記入したコンテキストに、エッセンスを、一行見出しに要約すれば、こうなるということをＫＪラベル(メモ用紙)に書き込みます。グループの編成　メモ用紙をカルタ取りのように、畳あるいは大テーブルに広げてから、グループ(八～十名で構成)で記入されたカードを眺めるようにして調べ、内容的に近いカードを、一緒のグループに集める作業をします。表札作り　グループ化したカードの内容を適切に表現する見出しを考え、グループの表札にします。グループの階層かと空間配置　表札をグループ化出来なくなるまで、大グループをつくり、表札を命名します。また、その見出しの持つ意味の納得のいくような空間配置(構図=Ａ型)を考えていきます。以上の空間配置が終わったなら、これを図解化(Ｂ型)します。ＡＢ型の手順は以上の通りですが、メモカード作成→グループ編成→Ａ型図解→小型文章化までを、一サイクルにして、そのサイクルを何回も重ねると、情報全体が良く把握できます。そして、新しいアイデアがつぎつぎに発想されますから、最後に図解化されたものをよく見た上で文書化(累積ＫＪ法)に取りかかります。文章化は図解のどの部分から始めてもよいのですが、グループメンバーが、最初に明らかにしておいたほうがよいと考える部分から進めます。そして、さらに、その隣接部分へと広げていきます。その場合、新しく生まれたアイデアも、文章構成に加えながら表現をしてまとめ上げます。 ◆活用事例　まず、カードの記入方法は、カード一枚に一コンテクスト、つまり、一要件を一項目に20～30字くらいの字数要領で書き込みます。　つぎは、グルーピングの留意点です。前項右図にあげたＫＪ法図、あるいは、右図のＫＪ法図解例－図を参照し、ＫＪ法の全体像を理解してください。
記号詳細図は、カードとカードの関連を示すものです。図解例は、ＫＪ法のＡ型と称されるものです。カードを関連づけされたものによって、一番最初にグループ化したものに、小表札の見出しをつけます。小表札グループをまとめたグループに中表札の見出し、中表札をまとめたグループに、大表札の見出しというように、ネーミングを行ったものが、図解例－図です。グルーピングの留意点　グルーピング作業では、カードを無理にどこかのグループにはめ込もうとさせないことです。何処にも属するところにがないカードは独立させて一匹狼として扱うようにします。(図解例－図)また、一つのグループに、二十枚、三十枚のカードが集まった場合には、それをさらに細分化して五枚～十枚のグループに組み直します。同じ内容のカードが数枚合った場合にはもちろん一枚にします。　図解かが終わると完成に近くなります。このとき大切なのは、関連記号の取り扱いです。無造作につけると次の段階の文章化に大きく影響しますから、丁寧に、正確な記号を付与するようにします。文章化への手順　文章化は、最後の仕上げです。図解化された模造紙等をじっくり眺め、「この関係があれば、こう考えられる」という関係を読みとっていきます。そして、つぎに、この部分は必要だ、最初に文章化したほうがよいという部分から始め、その隣接へと文書運を進めます。　この技法の活用は広範囲に及んでいますから、課題の性格によってやり方も変化します。一般的に、創造性開発の場合には、ブレイン・ストーミングからはいるやり方になります。参考文献；｢発想法｣、川喜田二郎著、中央公論社刊　　　　　　　　；｢アイデア創造編｣、小林末男著、日本法令刊　　　　　　；｢教育訓練技法｣、教育技法研究会編、経営書院刊注:「下図、NEXTで次ページへ続く」